Happy Birthday to dear 3

生日快樂，我的朋友。
高中就認識的妳
喜歡認識許多的朋友
喜歡直話直說，帶著直接的正義感
喜歡傳紙條說說心裡的話

大學也一直保持聯絡
我們可以談談藝術的話題
也可以在山上喝喝小酒聊聊天
妳總是活力充沛、說著睡覺太浪費時間

已經算老的朋友，三月的季節裡祝你生日快樂
一張小小的卡片，祝妳開心十年

三月裡，校園開著一朵朵的木棉花

三月，櫻花開完後，木棉花的季節到了
厚實的花瓣，一朵朵的開在樹上
落在手心上，好像一個炸彈麵包那麼重
所以，要小心呢，被砸到可是會暫時頭暈的

記得國中時，校園票選校花活動
那時我選了木棉花，不過很可惜它輸給了蓮花
玩弄了手中的木棉花，仔細的瞧了瞧
真是好大朵的花，滿滿的粗曠氣質
所以呢，純白的睡蓮，得到了最終的后冠

Monday, May 29, 2006＊我看的一齣電影

"歡樂谷"是一個黑白世界的小鎮

這個地方 風景和人都是黑到白的漸層
人的臉上只有平和與單一的表情
這樣的情緒 在這裡被稱做快樂
這裡沒有性愛 情侶牽手之前還得有禮貌的詢問
女人整天忙著料理食物 整理家務 男人則準時回家 定時開飯
圖書館裡的書沒有文字 怎麼翻都是一本厚厚的白紙
消防員的任務不是滅火 而且幫助樹上的小貓脫困
學校的籃球員 就算用腳踢也能讓球準確進籃
道路不會延伸 沒有盡頭 只是一直循環

雖然說 你為了學習社會經驗在漢堡店打工
你會發現你負責開窗和洗杯子的部分從來沒有更動
而老闆負責擦桌子和炸薯條的內容 也不會改變
他一定會等你開好窗 洗完杯子 他才會擦好桌子 進行下一道開店的程序
他當然不知道你哪天可能晚到 哪天可能請假
他只會想著他要 擦亮桌子等著你來 然後開始炸好薯條

有一天
兩個外來的兄妹意外的進入這個世界
開始以某一家庭的兄妹身份繼續生活
這個獨立的城鎮 激發了兩人用自己的角度去做新的詮釋
妹妹嗤之以鼻 姿意行動 哥哥卻持保留態度 不敢任意妄為
妹妹教會所有的情侶去歡樂谷的情人街 在車上激情的車震
於是她媽媽也開始發現 男女之間有性愛這一回事
後來還愛上了哥哥在漢堡店打工的老闆
哥哥和漢堡店老闆的互動 讓他不再一直想著擦桌子等著開店
他常常在炸薯條時 想到他最愛的事情
那就是每一年的聖誕節彩繪玻璃
他發現他很喜歡畫畫 而且他不要只期待每年的這一天 他想要天天畫畫

於是 一些事開始發生
樹上著火了 消防員學會了拿著水管滅火
一成不變的晴天 也開始下起傾盆大雨
籃球隊長因為妹妹不跟他約會 而百投不進
圖書館的書在哥哥的記憶下 陸續出現了書名和內容
年青男女喜歡聽著節奏強的音樂 熱情的投入車震的行列
漢堡店老闆發現了媽媽愛的眼淚 還畫了一幅有她臉孔的彩色油畫
這裡 開始有了彩色和黑白人種之分
黑白人種的男人對沒有晚餐可吃 襯衫上的焦印 吃驚不已
黑白人種的市長從輸球這一不平常的徵兆 感到事態嚴重

黑白人種覺得他們要團結一致 對抗有色人種 為恢復歡樂谷的傳統優良風貌
他們呼喊著口號 商店門前立著拒絕彩色人種進入
他們新增法律 不淮市民使用 赭紅 檸檬黃 鈷藍 等陸續出現的顏色
他們砸破了漢堡店窗戶上 那一幅為媽媽畫下的彩色油畫
為了殺一儆百 他們指控哥哥和老闆的罪行
打算在法庭上揪出他們的錯誤 逼迫他們接受處罰 承認逆行
人們因為有了情緒 開始會焦躁和失敗 不應該發生
女性沒有準時準備晚餐 燙好衣服 還公然變成裸畫裡的模特兒 不應該發生
年青人看的書 聽的音樂 盡是不合時宜 敗壞風氣 不應該發生
天空開始會下雨 打雷 破壞寧靜 不應該發生

難道有了想法 選擇想做的事 脫離該有的秩序 是一種錯誤嗎?
難道少了性愛 男女之間就會更了解彼此嗎?
難道有了情緒 懂得失望和焦躁 就學不會珍惜和擁有嗎?
難道 彩色 這新來的元素對歡樂谷而言 是壞的改變嗎?
在不斷的爭執中 有人開始反省 有人開始流下體悟的眼淚
就連 最偏執的法庭執行者 歡樂谷的市長 講話也開始吞吞吐吐
因為 大家都發現了 他的臉部開始出現了色彩
是那種 面紅耳赤的 血液衝到微血管的 顏色

Wednesday, May 10, 2006
＊空白 最愛



空白的光碟片
是什麼內容呢
讓我來畫畫
讓我來寫寫

不是印刷的圖樣
也沒有一模一樣的版本
拙拙的筆觸
呆呆的趣味

我瞇了眼
笑著
為它照相留念

Monday, May 08, 2006＊感受



這片風景有著共擁的情節
或長或短的播放著
那時 你話語的情緒
音調 無法重現
記得 山裡飄著漫天蒲公英種子
溫度 細描不清

回憶的濃淡色調
遼繞自身 緩緩流動
我聽著你說
你聽著我說
我們說著經歷的事

Tuesday, June 06, 2006
＊在天母 百貨公司和櫥窗




20060604在台北天母 走來走去
天空灰灰的 是我喜歡的灰紫色

閱讀 "筆"比"滑鼠"更有力?

Sunday, October 22, 2006


主題："筆"比"滑鼠"更有力?
The pen is mightier than the mouse ?
與建築手繪大師程大金 對談

「不論是在紙上或在電腦螢幕上，你仍舊必須在三度空間中掌握眼前所看到的、並仔細地觀量這個世界，因為儘管你可以旋轉電腦模型，螢幕仍然是二維的，問題在於它需要時間，在一個講求快速的社會，我們往往不想多花時間、小心謹慎地繪圖，但這是一種觀看比例、尺度、質感、材料，以及所有事情如何組合、建構起來的方法。」－程大金

Dialogue:回到基礎，在今日的建築教育中，教導透過觀察手繪製圖技巧的重要性何在?例如美國學院裡提供的羅馬課程這樣傳統的取向，建築系學生帶著一本素描本，記錄並學習第一手的空間比例、材料、西方建築歷史等等，這在台灣的脈絡中似乎很遙遠，這裡盡是網路、速食文化 、數位相機，沒有人有時間顧及這個問題，建築界可承襲的前例亦不夠精鍊。

程大金：我今年62歲，我在六○年代進入學院，在將近五個十年當中，事情改變很多，我處在由布札藝術的尾端轉換至現代主義之際，以及電腦在1980、1990間興起的年代，因此我經歷過所有事情，我認為關於建築有幾個不同的思考方式，我們在西雅圖的第一個工作室，我們首先教導學生親手製作實質的模型，接著要他們在電腦裡建數位模型，他自們也必須手繪，因此這三個方法同時來回操作或許是最好的方法，而非僅選擇其中之一。

Dialogue:但回到手繪圖，用眼睛觀看，並思考眼前的空間，這項基本技巧的重要性為何?

程：在我們為二年級學生開的繪畫課，首先是從觀察中繪圖，接著從想像中繪圖，描繪並不存在的東西，第一堂課要理解我們生活的世界，瞭解相對於圖像平面的繪畫設計，所有東西都是三維的，並且要懂得繪畫的語言，因此這是觀察與觀看的能力，不論是在紙上或在電腦螢幕上，你仍舊必須在三度空間中掌握眼前所看到的、並仔細地觀量這個世界，因為儘管你可以旋轉模型，螢幕仍然是二維的，問題在於它需要時間，在一個講求快速的社會，我們往往不想多花時間、小心謹慎地繪圖，但這是一種觀看比例、尺度、質感、材料，以及所有事情如何組合、建構起來的方法。

Dialogue:我認為手繪的美感在於你能夠透過線條的粗細、鉛筆的濃度，藉由變化的發生引發出新的想像，這是電腦所無法做到的。

程：還不行!(笑)我認為介面仍舊是一個問題，即便是(電腦的)刻板，我認為這種充滿質感的品質 、某種對比的感覺消失了，因此直到電腦已經精巧到我們可以帶著四處走，你做不到的事、最終還是會達成，我享受這點是因為我已經擁有很多手繪經驗，今日的學生必須學習去享受它，但不需要對於作品的好壞自我批判，我告訴他們圖畫得有多好並不重要，而是去享受繪製的行動-這個觀看與記錄的過程。 這裡有兩件事，觀察存在哪些東西並加以設計，這是進到另一環，電腦的確利於建立資訊模型、生產、發展…但仍無法處理設計的開端與概念端，在一開始的設計階段以數位媒介進行的問題在於，手繪圖的模糊性有助於設計概念的發想，而你必須學習如何將電腦繪圖視為非準確的線條，這個當前的問題也發生在當學生看到雜誌及書籍時，每件事者是完成、乾淨的，他們並不瞭解中間是如何產生的過程，因此雜誌應該要刊登更多的過程-建築初始的設計階段。 …………但正如同我們在建築學院裡常說的，我們獲得的是全面性的教育，包括模型製作、電腦、 手繪，近日來愈來愈普遍的現象是，一個學生完全不需要拿起鉛筆即可完成建築學業，這樣的學生會錯過什麼? 這也跟旅行、經驗、參觀建築與理解建築有關，不論我去到哪，我嘗試理解環境的結構並對於這樣是否舒適或不舒適作出回應，內部有什麼元素使得它成為一個好的地方，攝影可以做到這樣，但繪圖能幫助你進一步理解，使你下次在作設計時，可以回溯到這些經驗，我們基於自身所體驗到、理解的經驗作設計，如果你花時間畫些東西，你會瞭解它、並對它的記憶更為深刻。 好的攝影師是藝術家，但如果他只是按下快門，結果就像我昨天告訴學生的-這樣的照片紀錄了所有的事，但也表現不出任何一件事!這相片裡是沒有差異性的，你透過觀景窗看，按下快門，照片就會呈現出所有的事物。倘若你用畫的，那是有選擇性的，你會省略某些東西，這個編輯的動作，也是繪畫過程中重要的一環。

Dialogue:我們可以主張手繪圖相較於電腦，能培養出更好的美學素養?

程：倘若手工繪圖可以訓練某些關於比例的能力，這是好事，因為這正是今日的設計中所欠缺的-輕與重的感知能力；部分建築容易被過度設計，你可以發現它們都是在電腦上發展設計，因為它們在電腦上看起來很棒，但當它們真正被蓋出來，卻顯得很厚重、過度設計……因為電腦允許你作這個模式、或作那個，沒有限制，因此輕忽了什麼是好的、限制又在哪裡，以及比例感的問題。 在美國，高中學生也不會作藝術創作，我們有些學生有繪畫背景，但大部分沒有，這就是為什我們會在這裡的原因，要指導已經知道如何畫圖的學生很簡單，但我總是教導初學者，這非常具挑戰性、同時也得到很多回饋，最重要的是事情是三維的思考能力，有時候人們可以將眼前的事物畫得很好，他們可以畫出視覺性的語法，但問題是他們不瞭解三度空間的關係，因為有時候你聽到「你畫得很好，你可以當一名建築師!」但並不一定是真，你或許是一位好的平面畫家，但除非你可以看到這裡有一個空間性的關係，這是最重要的事情，繪畫是傳達這個觀念的一種好方法，你也可以透過電腦來傳授之。 在此暫不論及科技，我想這樣的觀點開始認真地被理解，並且更清楚地掌握我們正在傳授什麼知識，就設計、設計能力、設計思考以及科技所及，都是一個轉助的工具，因為我們必須將工具與原則分開。 然而，手工繪圖與電腦繪圖最大的差異來自於電腦軟體的「介面」與「資料結構」兩部分。電腦的介面經由程式設計師的設計，使用者經由選擇「選單」上的「指令」，逐步完成所要的動作與形體，繪圖的動作在於以滑鼠告訴電腦放置形體的位置與距離，而軟體內部的「資料結構」會準確的記錄使用者所提供的幾何資料。「資料結構」的幾何資料可以方便使用者修改圖面與提供給另外的軟體使用所需的資料。其實，對於電腦繪圖使用的困擾大都來自於對於「介面」的生疏，以及介面本身的諸多限制。 以個人的教學經驗而言，學習電腦繪圖雖然有一段痛苦，但是學生平均來說可以學習到相當可以應用的程度，較不受到天賦手繪能力的限制。手工繪圖與電腦繪圖孰優孰劣的討論，其實各有擅場。正如同不管交通工具如何發達，我們許多時候還是得用腳走路。

此篇文章摘錄自　建築Dialogue"106 期的建築教育。

八月的九份；燕姿台北小巨蛋演唱會；Hit fm慶生演唱會

Sunday, August 06, 2006＊八月的九份

非常熱的中午，卻忘了太陽
只是一直照呀照呀。
為何如此忘情哩?
只能說了，九份的老街真是特有風情，
在山坡上蓋房子，層次感非常豐富。
花草長得茂密、昆蟲活動得也很頻繁。
湛藍的天，先留下影子，再記錄下美麗的日子。






































Thursday, August 03, 2006
＊燕姿_2006台北小巨蛋演唱會

燕姿出道六年了，她說：聽到自己是暢銷歌手，還蠻爽的。
喜歡陽光般的燕姿，喜歡她可愛的笑容，
喜歡她嘹亮的歌聲，喜歡她的親和。
燕姿，我要為妳尖叫！
大聲說：謝謝妳給我勇氣，陪我渡過失戀。


我不要 將你多綁住一秒……在經典的「風箏」清唱後
燕姿就以吊鋼絲的姿態騰空出現。
隨即而來 陣陣尖叫 瑩光棒閃爍的光影 將我high翻的情緒帶到頂點
演唱會 正式開始了!!!





























Monday, September 18, 2006
＊HITfm 台北八週紀念演唱會

9/17是個陰雨綿綿的星期日。
這一天有許多歌手應邀來為hit fm 慶生演唱。
人群中，有許多的相機，為我們獵取好的角度。
現場表演，還是樂器直接收音最棒。
少了音響的吵雜，歌手的歌聲真是悅耳。
首先出場的陶喆、還有戴佩妮帶來20位吉他手的表演。
阿霈樂團的主唱很活潑，樂團真棒真high。
等不到張懸，便被管制的工作人員趕離場地。真的很想聽她唱live，好可惜。